我没想到他们会不回来，2003年7月13日，"非典"封校以来第一个解禁的日子，我看望了他们。我以为他们只是回去度假而已，聊了几句就匆匆走了。
等到今天我才知道，他们真的不回来了。其中原因不是我应该知道的。
"欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？"
他们没给我留地址，纵然有地址和电话号码，朝鲜人和外国人也是不能自由通讯的。
夜深人静时，默想着那些有点儿与我们不同的孩子，随便涂抹几句，算作纪念吧。
第一堂课
2001年8月我接到同学的电话，她说商务学院招了一批朝鲜留学生，她父亲在那儿管理教学，需要好的中文老师，她希望我能去给他们上课。我当时很忙，不 想去，她劝我说："朝鲜是社会主义国家，学生管理严格，纪律性强，给他们上课应该好上。我父亲让我介绍一位好老师，我觉得你行。"
她这么一说，我也不好拒绝，就答应了。
2001年9月1日，我第一次踏进朝鲜留学生教室，四十名学生"唰"地起立，鼓掌欢迎，陈主任示意大家坐下，并向大家介绍我，虽然我有点儿思想准备，但 他们的整齐划一仍使我吃惊。他们一律清瘦，几乎都穿淡蓝色半袖衬衣，女生都是齐肩短发，男生都是平头，甚至表情也一致，都全神贯注认真地听——虽然一句也 听不懂。讲完由小郑翻译，接下来陈主任让我讲几句，我还在那儿观察学生，猝不及防，一下子不知道说什么好，红着脸很窘，只说了一句："没什么好说的，以后 好好学习就行了。"小郑翻译完，学生哄堂大笑，这时我才觉得紧张严肃的气氛有了缓和，我也轻松自然了很多。
陈主任和小郑走了，我站在讲台上看着学生们，学生们看着我，我笑了，因为我不能说话，不是我不知道说什么好，而是我说什么他们也听不懂。"我们上课吧"，好像是对他们说，也好像是对自己说。
整个一堂课学声母、韵母，虽然枯燥乏味，学生却学得极认真，一遍一遍模仿。最后要求掌握的几个音发得都很标准。
下课了，我走到他们座位中间试图跟他们聊天：
"你叫什么名字？"我坐在一个空位上问旁边的一个学生，其他学生都围了过来，他们面面相觑听不懂，示意我再说一遍。
"What's your name ?"这次都听懂了。
"My name is ……"显然他后面名字的发音是朝鲜语，我无法和我的名单中的名字对上号，他指着我手里名单中的一个，我看上面是"李西"两个字。
我看见他们所有人胸前都戴着像章，但并不是一个人。我问："这是谁？"
他们很为难的样子，赶快查字典，我说："金日成？"他们好像不知所措，我又问："金正日？"他们拼命地摇头，我感到奇怪。这时候那个叫李西的学生已经查好了字典，把汉字抄到本子上拿给我看，上面写着：
"伟大领袖金日成同志"。
为了表明我已经认识了这两种像章，我指着那个大眼睛双眼皮儿的说："金日成"，又指着另一个说："金正日"，我说完，他们不但没有点头，反而一脸的不高兴。后来我才知道他们是不能直接那么称呼的，必须这样称呼：
"伟大领袖金日成同志"
"伟大的领导者金正日同志"
他们听到我们新闻里直呼"江泽民"感到不理解。
上课铃响了，我们接着学拼音，多半节课过去了,师生都很疲劳，我问他们会不会唱"雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江"那首歌，真有会唱的，我听着好多词和汉语 发音差不多，我把汉语歌词写到黑板上，大家兴致勃勃地学其中的词。然后我教他们用汉语唱，唱着这首歌，我们彼此感到很亲切，又由于曲调激昂，学拼音时的枯 燥疲劳一扫而光。第一次给朝鲜留学生的课，就在"打败美帝野心狼"的歌声中结束了。
得天下英才而育之
2001年 9月11日，发生了一件举世瞩目的大事，当天中午，我在电视里看到美国双子座大厦被飞机横穿过去，我极震惊。我不知道9.11事件意味着什么，我也不知道 我们这样的普通百姓到底会受到什么影响。直到今天，我虽然仍然不清楚世界局势的变化，可我却知道了这个事件对朝鲜影响巨大。9·11以后，美国把朝鲜列为 邪恶轴心国之一，朝鲜的安全受到威胁。朝核问题再度浮出水面，引发了"三方会谈"和"六方会谈"等一系列世界瞩目的问题。
9月12日上午1、2节是朝鲜学生的课，两周的拼音学习结束了，我测验了，成绩当堂我就批出来了，90分以上的有5个人,80分以上的有6人，没有特别差的学生，整体来看，学得都非常好，我很满意。
讲评完卷子，还有一点儿时间，我问他们昨天的事儿知道吗，他们一无所知，我告诉了他们有人袭击双子座和五角大楼的事儿，他们非常感兴趣，想知道得更多， 就一个又一个单词往外蹦："谁？"、"为什么？"、"死？——多少人？"，我把当天的报纸拿出来，一个词一个词地告诉他们，他们哗哗地查字典，一边用朝鲜 语议论着，一会儿又转向我，希望我能再介绍点儿什么，因为语言不通，我们彼此都觉得不能畅所欲言。
接下来的几天，我发现他们学汉语的 热情更高了，他们极关注9&S226;11事件，每天一下课就围过来问这问那，他们用的词有的是学过的，有的是事先查过字典的，有的是拐弯抹角表 达的，其间还要加上表情、手势、动作。为了回答他们的问题，我每天看报纸，关心新闻。
过了不久我发现他们自己可以看报纸了。
我当教师有十多年的历史了，中国学生、外国学生；大学生、中学生 、小学生都教过，但这么聪明好学的学生还是第一次教。中国学生虽然听话，表面上也学习、写作业，但他们内心没有明确的目标，没有持久的动力；韩国学生大部 分睡眠不足，学习效率不高，而且贪玩。我原来觉得日本学生最刻苦，有一种坚忍不拔的精神。随着时间的推移，我越来越觉得最好的学生是朝鲜学生。
他们在国内没学过汉语,来中国还不到一个月，就会很多词了，能简单地交流，真让我惊喜。这是第一次，我这么快就喜欢上了我的学生，而且是全班学生。
9月末期中考试，我没有学什么考什么，而是采用了HSK（汉语水平考试）听力理解模拟题，按道理，成绩测试应该学什么考什么，但我觉得那样的话，他们都能考100分，看不出差别，也不知道水平到底怎样。
成绩出来了，李西竟然得72分，相当于初中级的6级，还有10名达到了5级，就算这套题有点儿简单，打个折扣，他们至少全部达到了3级以上水平，这是不少零起点的留学生来中国半年后的水平。
学生们不知道这些，他们的精读、口语都得了八、九十分，而听力大部分才得四、五十分，都很沮丧。在总结考试情况的时候，我首先说听力考得不好，责任全在 我，是我教的不好，学生的表情很为难，不知道怎么说一些客气话，然后，我说明了HSK考试的标准和难度，情不自禁地表扬了他们，他们听懂了以后笑了，笑容 很灿烂。不知是谁骄傲地说：
"我们当然是最好的学生。"
到那天我才知道，这批朝鲜留学生是经过多次考试选拔上来的，男生是大三学生，女生是大二学生，大部分是朝鲜最好的大学——金日成综合大学的学生，其他学校的也是该校的尖子生。怪不得他们那么聪明。
教室后边有一条横幅，上面写着朝鲜字，我不认识，我问是谁写的，他们说是崔后，我问是什么意思，他们说："2001年是朝鲜伟大的转折年"，一方面由于他们汉语水平有限，另一方面我对国家大事从不感兴趣，当时我不知道什么意思，现在回想起来，有一点明白。
据朝鲜问题专家说，80年代初，朝鲜对中国改革开放有些微词，近年来，金正日两次访华，参观了上海浦东和北京中关村，朝鲜开始有了变化，那么，这个伟大的转折年是不是意味着朝鲜开始了经济建设，而在这个转折年里派到中国来的留学生，肩负着什么使命，可想而知。
他们打算学一年汉语后，再学三年专业，40名学生分四个专业：金融、国际贸易、电子商务和旅游。几年后，他们回到朝鲜，就是朝鲜的精英，栋梁之材。
期中考试后，我把成绩最好的李西选为课代表，让他帮我课前把磁带倒好，并给我打水，（不是我懒，课间他们围着我问问题、聊天，我走不开。）从此，不管刮风下雨还是风吹日晒，李西一直给我打水，南亩就陪了他一年。
第一弟子崔后
十·一长假，我只有一天没课，早晨起来带着孩子匆匆忙忙去接学生来我家，我知道学生们都很想家，我想分几次把全班学生都请来，希望他们认识我家以后就常来玩儿，把这儿当作家。
我们边吃边聊，不知怎么我提到了改革开放，我说：
"朝鲜也改革开放吧？"
崔后脸上立刻严肃起来，坚决地说："不，我们不改革开放。"
我吃了一惊，改革开放在中国真的已经深入人心，我对如此激烈的反对大惑不解。
后来他们匆匆回去了，好像在逃避我的思想演化。其实我根本不懂朝鲜在坚持民族自立经济的道路，我想的很简单，人民能生活幸福就行呗。后来我在班长嘴里知道，这叫"实用主义经济学"。
我常常在杂志上看到，幸福与否不完全取决于物质的富有程度，是的，我从朝鲜留学生的身上看到了这样宝贵的精神。
那是他们刚学汉语不久，有一次课间，我问他们将来学什么专业，崔后和李西说，他们学完一年汉语以后，学计算机，（当时，他们还不会说"电子商务"）我说学计算机好啊，将来能挣很多钱，当时崔后就正色道：
"我们学习不是为了钱。"
我真的很羡慕他，很久以来，我就厌倦了为生存而工作的日子，我尽量让我教书的日子充满乐趣，但我不能完全摆脱钱的束缚，教朝鲜留学生，我第一次感到我不 是为钱而工作，后来，商务学院连续半年没发讲课费，有些老师辞职走了，我根本没想到，假如有机会再教他们，我仍然欣然前往。
崔后虽然思想有点儿"左"，但他是个非常可爱的孩子。
崔后在国内是学物理的，他非常聪明，有一次，听力课上有一个文字谜语：在一个三岔路口，一个人问一个老人路，老人没说话，走到一块石头后面，露出头，让问路的猜，应该走哪条路，崔后第一个猜出来，走右边。
崔后很有艺术才能，书法好，歌唱得也非常好，我听过他和别的几个男生唱"真心英雄"，非常棒。4月15日是金日成诞辰，朝鲜定为太阳节，2002年的太 阳节，是他们第一次在中国过，他们精心排练了一台节目，把所有的歌词翻译成汉语，其中有崔后的独唱，可惜我因为有课先走了，崔后很失望。
他也极有运动天赋，足球踢得好，是前锋，绝对的主力，排球打得也好。有一次他们留学生和中国学生比赛，我正好有时间，给他们计分，他们每得一分，我就大 声鼓掌叫好，我发现旁边的人都给那边的队加油，没有一个给这边加油，我还奇怪，后来我才明白，他们是中国人，当然为中国队加油。而在我这里，没有中外之 分，只有是不是我学生之别。
崔后长得最有特点，我第一次看过这么黑的男生，当然不是黑人那种黑，是古铜色的，黑得油亮，他瘦高的个儿，挺拔健美，脸部轮廓像刀削的一般，有棱有角，细长的眼睛单眼皮儿，高鼻梁，嘴唇厚重丰满，牙齿整齐洁白，他不笑的时候绝对酷，笑的时候特别可爱。
崔后衣服熨得整整齐齐，皮鞋打得光光亮亮，每次我见到他，他都腼腆地拢拢头发。他说除了母亲和我，他没跟别的女生说过话。
02年五·一我去了北京，回来买了一些萨其玛给他们吃，崔后吃完了跟我说，等他放假回朝鲜也给我带来一件珍贵的礼物，我问他是什么，他说是伟大领袖金日 成同志的自传，一共8卷，他只有第二卷，是汉字版的。他告诉我，伟大领袖金日成同志在中国生活了20多年，汉语非常好，书里有很多名言警句。
后来他果然带来了，我看了以后，想把8卷都看完，可不知道哪儿有。还是崔后在他们学校图书馆里给我借到了前四卷。他无意中发现那本书时特别激动，好象能为我做点儿事特别高兴。
在我教他们的最后几天里，他们总想知道我对他们的评价，让我给他们打分，因为他们都那么优秀，我无法评出高低，我偷换了概念，就只从发音的角度看，我说崔后的发音是最标准的，像中国人一样，从那以后，崔后就自称是我的第一弟子。
他们曾问过我喜欢什么样的男孩儿，我用了一个词："侠骨柔肠"，当时崔后说："我就是这样的人。"他是对的，我喜欢我的第一弟子。
千里马李西
李西不是那种你一下子就能发现他优点的人，他不善张扬，看上去普普通通，中等个儿，长得也谈不上帅，但眼睛极有特点，他的眼睛不一样大，其中一个有时单 有时双，单的时候好像眼皮儿压下来，把眼睛的光聚到一起，有一种咄咄逼人的气势。我每次看到他的眼睛，总觉得那里有一种很坚定的东西。
他确实是个意志坚定的人，我教了他们一年，我知道他肯定有过挫折感，但每一次，他都能振作起来，向着他的目标"奔驰"，这个词是他鼓励我的，在他给我的留言里写着：
"希望老师天天高兴，天天振作自己，天天奋发，满怀着信心为了实现自己的目标而奔驰。"
我老了，没有了少年的壮怀逸兴，但我欣赏他们,我也倍受感染鼓励.
有一次他对我说：
"因为我们对老师的感情很好，所以对中国人的印象也不错。"
我理解这句话的份量。反过来，他们对于我的需要和依恋，也给了我热情和动力，被人需要真是一种幸福。我对他们的感情和精力的投入越来越多。我的生活也越来越充实快乐了。
他们刚来两个多月时，举行了一次演讲比赛，大部分同学都抒发了乡思之情，李西演讲的却是为建设强盛大国而努力学习。当时我给了他很高分，可是获奖的却没有他。人们往往更注重形式的外在的东西。我不知道在朝鲜评判人的标准是什么，李西这样的人才，是需要伯乐的。
李西以他的执着、韧性，在强手如林的留学生中，一直保持领先地位，最后一次听力考试他得了100分，他是唯一的。
李西还是个有头脑有思想的人，他不人云亦云，还能直面现实。
有一次课堂上，学"牛仔裤"一词，朝鲜学生说牛仔裤不好看，（此前我已听说去朝鲜旅游是不允许穿牛仔裤的，我个人推想，可能由于牛仔裤是美国的产物。）我说挺好看的呀，他们跟我争论，李西说："萝卜白菜各有所爱"。
但李西毕竟是朝鲜人，是学生。他给我出的一个谜语我至今不能忘记。
看来这是朝鲜家喻户晓的：美国某高官（当时他们说了名字，我忘了），率团访朝的时候，给金正日出了两个谜语，其中之一是，那个美国人把手表放在帽子底 下，让金正日在不动帽子的情况下，把手表拿出来。李西让我猜，我猜不出来，他们告诉我答案说，金正日同志让美国人往旁边看一眼，等他转过来时说："我已经 拿出了表。"美国人揭开帽子，金正日同志就把表拿了起来。当然，很符合逻辑，金正日没动帽子。
我曾问过两次："这是真的吗？"
他们都深信不疑，言之凿凿。
我不知道毛泽东时代，我们是怎样塑造我们伟大领袖的光辉形象的。
我不教他们以后，我还常常想起，李西因为踢球，左手划破了，深深的口子，我发现的时候已经好几天了，有些感染了，看来他那只手泡过水，伤口周围发白，中 间有脓，我要看看，他把手藏在后边，不让我看，我问他怎么弄坏的，他也不告诉我。第二天，我给他拿了清洗伤口的药水和紫药水，我本来想给他上药，看他不好 意思，便作罢。我嘱咐他手不要沾水，衣服让南亩给洗，他开玩笑说：
"我要让女生洗。"
说完他看着我，我说：
"那你就找呗。"
"没有老师这样女生。"
我听了哈哈大笑。他们曾问过我，如果我是他们中的女生，我会选择谁做男朋友，我说选择南亩，他们问为什么，我说：
"他是个有情有义的人，能成为好丈夫。"
李西嫉妒地说：
"我也能成为好丈夫。"
他的坚忍不拔，他的深沉稳重，他的深情含蓄，他的执着坚定，足以使很多具有慧眼的女孩倾倒。
高瞻远瞩的郑几
郑几不愧是班长，他具有领导天赋，他聪明，有威信、有号召力，还大气。
我很喜欢他，但非常遗憾，和他聊天的机会很少，甚至提问的机会也不多，他坐在最后一排，有时候他急于发表看法的时候，就直接站起来说："老师提问我吧。"
他的回答往往高出一筹。
但有一次我们发生了严重的冲突。
他们的管理极为严格，每天宿舍、食堂、教室三点一线，集体行动，很少有机会跟中国人接触，练习口语，我每次来上课，他们都围着我说个不停，时间有限，我又分身无术，我觉得很对不起他们，正好我有个学生很热心，听我说他们如何如何优秀，就想认识他们，陪他们聊天。
那天下午上课，我的学生跟我去了，课前我把她介绍给了全班，两节课上完，我去卫生间洗手，等我回来的时候，教室的学生走得差不多了，剩下的几个见到我， 低着头，招呼也不打，就走了。几个女生正在那儿犹豫，看见我进来，就放下书包，和我的学生聊天。我问她们，那些学生有事儿吗、去哪了，她们说不出什么，说 班长让他们回宿舍自习了。
以前，每次放学，他们都希望我多在那儿呆一会儿，我也是到了不得不走时才走，我真不理解今天他们是怎么了。我的学生也悻悻而归。
我很生气，我和我学生的热心被泼了一盆冷水。
第二天我去上课，学生们都低着头不看我，我站在讲台上，半天不说话。
往常，如果周五没课，下周一去上课时，他们就说"好久不见了"，看得出，他们真的觉得好久，我去教室，就像赴约会一样，我和学生们都很高兴。
今天不同了，我开始讲课，自己都觉得生硬，我们的目光尽量不对视。
下课了，我自己去打水，学生追了出来，抢着要给我打水，我拒绝了，从他们的眼睛里我看得出来，他们也非常难受。
平时两节课，我们师生在紧张愉快的气氛中度过，觉得很短，今天真漫长。
铃声一响，我就冲出教室，一群学生立即围上来，请我听他们解释。
"不听，我不听。"
我像个专断的暴君，又像个竞走运动员，好几个学生追随我下了楼，又出了楼门，一直到校门外。我实在赶不回去他们，只好停了下来，我说：
"你们放心，以后我还会好好给你们讲课的，作为老师，我会完成自己的责任和义务，别的，不会再有。"当然他们明白，我指的是感情。
郑几说："这不重要，重要的是我们40个同学都喜欢老师。"
我的眼泪一下子涌了出来，我还嘴硬，说：
"我对你们已经没有感情了。"
李西说："可是，我们对老师还有感情。"
他的眼神让我无法回避。足以让我很久以后仍受感动。
南亩用他不流利的汉语，急切地跟我解释，希望我理解。
那一刻，我虽然不理解他们，但我已经原谅了他们。
后来我想，他们大概是有纪律，不能跟中国女生来往，怕他们谈恋爱。
我教他们的时候，正是《杰克·韦尔奇自传》流行的时候，我本来对政治经济从来都不感兴趣，但因为他们，我买了这本书，我研读了一遍后，给他们讲了书里最 精彩的观点理论，讲完以后，我把书送给了他们。那时他们来中国还不到半年，我问他们有什么启发，他们说："按贡献大小，拉开收入的差别，这很重要。"当 然，他们也还谈了别的。
后来的一年里，郑几总是考第一，他对经济问题确实有研究。我想，他将来会最有出息。若干年后，他在中国学到的这些，如果能起一定的作用，则是我莫大的欣慰。
后会有期
2003年7月14日，40名朝鲜学生离开了中国。
一年前，我不教他们时，我们一起照了很多相，很多同学给我写了留言，崔后写到：
"对听力老师教我们汉语，我觉得很光荣，也很走运……为了不辜负老师的期望，我一定用功学习，成为祖国的栋梁之材。"
李西说：
"老师是在我心目中最好的中国人，最完美的老师，而且是个最真诚的人。对我来说，被选为老师的课代表是个很大的幸运……"。
班长是最后一个给我写的，他苦于言不尽意，几易其稿，最后写到：
"我对老师的感情不能说一句。（他的意思大概是"不是一句能表达的"）尊敬、友谊、情谊……反正我由忠（"衷"字写错了）地感谢老师倾注我们的真心。"
我也给他们全班同学写了一篇文章,其中有一句说：
"我觉得我与你们达到了教与学的最高境界——学而不厌，诲人不倦"。
是啊，教这样的学生，谁会觉得厌倦呢？
因为他们，我特别关注朝鲜问题，在朝核问题几起几落的今天，谈论朝鲜政治经济的文章屡见报端，有不少人亲自到了朝鲜，写出了他们的所见所闻，我虽然还没 去过那儿，但我所认识的这40名留学生足以让我坚信，朝鲜的明天会更美好。他们将会成为朝鲜的栋梁之材，将是朝鲜明天的太阳。
"后会有期"他们这样说，我也这样说。
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